במקום ביקורת ספרים, תמצאו כאן המלצות כיצד להשתמש בספרים השונים עם התינוק/ת שלכם:
- הגיל שבו כדאי להתחיל
- הספרים שבהם כדאי להשתמש
- האופן שבו מקריאים את הסיפור: השפה המקורית, שפה פשוטה יותר, תקצירים, שינויים…
- השימוש בספר לאחר שהתינוק מכיר את הסיפור (פעילויות)
אם בוחרים נכון וקוראים נכון – אפשר לספר לתינוקות סיפורים משלב מאוד מאוד מוקדם!
המלצות כלליות בהקראת סיפורים לתינוקות:
הקראת סיפורים לתינוקות:
יש גישות שאומרות שעדיף לספר לאט יותר לילדים כדי שיבינו, אבל תינוק בן חודשיים – קשה להאמין שיבין גם אם נספר לאט, ולכן חשוב מאוד להקפיד על שני דברים:
1. אינטונציות מודגשות. הילד מבין בעיקר שפת גוף ואינטונציות, כך שחשוב לעשות פרצופים במקומות הנכונים (למשל כשפלוטו פוגש את הדג: "כלבים במים? לא! זה לא טוב!.."), להדגיש את הקולות וההטעמות השונות (למשל במעשה בחמישה בלונים: "בום! טרח! מה קרה?").
2. להנות. כשמספרים סיפור, בעיקר בפעמים הראשונות של כל סיפור, חשוב מאוד להנות מזה. הילד קולט את ההנאה שלכם ומבין שמדובר במשהו כיפי, וכך אתם יוצרים את החיבור שלו לסיפור הזה בפרט ולספרים בכלל.
הילד מאבד קשב באמצע הסיפור, מה עושים?
כלל האצבע שלי אומר: מספרים. לפעמים הילד עושה משהו אחר אבל מקשיב תוך כדי, לפעמים הילד מאבד קשב ושוב חוזר להקשיב, אפילו בגיל שהם כבר נעים בחופשיות הם יכולים ללכת ולחזור וחשוב להם שהסיפור ממשיך, שיש נקודת קביעות מסוימת שממנה אפשר ללכת ואליה לחזור.
אבל אם אתם רואים שהילד לא אוהב את הסיפור, לא מקשיב, בוכה, מחפש גירוי אחר – אז תפסיקו.
הסיפור נגמר, איך ממשיכים?
הרבה ילדים אוהבים לדפדף בספר אחרי שהסיפור נגמר. לכן, בגיל שהם ממש פיצים, אפשר לעבור ולדפדף יחד אתם בספר. בגיל קצת יותר מאוחר (4 ח') הם מתחילים להביע עניןאז אפשר לתת להם להתנסות בדפדוף.
כדאי להגדיר ספר אחד בבית שבו הם יכולים לדפדף (ולא אכפת לכם שיקרע) ועליו הם יכולים להתאמן. בהמשך הם ירצו לדפדף לבד בכל ספר בסוף הסיפור.
דבר נוסף שאפשר לעשות תוך כדי דפדוף, זה לחזור על הסיפור והפעם במלים שלכם: כאן פלוטו פוגש את הצפרדע וכאן את הדג וכו'. החזרה יוצרת הרגל שישאר בגילאים מאוחרים יותר וגם מעמיקה את ההבנה של הילדים בטקסט.
הבנת הסיפור: מה התינוק מבין?
בהתחלה רק את האינטונציות והצבעוניות
בהמשך האינטונציות מתחילות להיפרד למלים ואת חלקן הם מבינים וגם הצבעים מתחילים להיפרד לציורים מובחנים שהם מתחילים לזהות
ואחרי זה הם ממש מבינים את הסיפור.
מתי זה קורה? אצל כל ילד זה קצת שונה, אבל מגיעה נקודה שאפשר לראות בוודאות שהילד מבין את הסיפור ואחרי זה הוא כבר מספר אותו לעצמו.
הכל קורה בשלבים זעירים, לפעמים בהדרגה ולא שמים לב ולפעמים בקפיצות מפתיעות, מתישהו ברור לילד ולכולם שמעדיפים סיפור אחד על פני סיפור אחר ומכירים היטב את העלילה ואת הדמויות.
